logo czasopisma

Articles

2026: online-first

Children’s Rights as a Value: Implications for the Training of Lawyers and Educators in Higher Education

DOI:
https://doi.org/10.36128/bt35dd89
Submitted
29 May 2026
Published
4 November 2026

Abstract

This paper presents some reflections on children’s rights in the context of the academic training of lawyers and educators. Establishing children’s rights as a universally accepted and protected value within international law entails specific obligations regarding education on these rights, as well as their promotion and protection across various aspects of the legal and educational professions. This paper attempts to justify and interpret the concept of children’s rights in the context of the professional training of lawyers and educators. An analysis of educational content relating to the protection and promotion of children’s rights, based on legal sources and an examination of degree programmes and course syllabuses, served as the basis for identifying the interdisciplinary areas of expertise necessary to safeguard these rights within the day-to-day workings of the justice system and the education system.

References

  1. Fundacja Edukacyjna „Perspektywy”, Ranking Kierunków Studiów 2025: Prawo. Warszawa, 2025. https://2025.ranking.perspektywy.pl/ranking/ranking-kierunkow-studiow/kierunki-spoleczne/prawo.
  2. Jarosz Ewa,„Badania dotyczące dzieciństw(a) – perspektywa praw dziecka” Problemy Wczesnej Edukacji, nr 4 (2018): 7–19.
  3. Jarosz Ewa, „Dziecięce obywatelstwo – między prawami dziecka a rzeczywistością” Pedagogika Społeczna, nr 4 (2018): 183–194.
  4. Jarosz Ewa, Ochrona dzieci przed krzywdzeniem. Perspektywa pedagogiczna i społeczna. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2008.
  5. Kozak Małgorzata, Edukacja na rzecz praw dziecka w szkole wyższej. Zarys dydaktyki szczegółowej. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2014.
  6. Kozak Małgorzata, „Pogranicze prawa i pedagogiki – perspektywy interpretacji i integracji wiedzy pedagogicznej”, [w:] Interdyscyplinarność i transdyscyplinarność pedagogiki – wymiar teoretyczny i praktyczny, red. Rafał Włodarczyk, Wiktor Żłobicki. 139–148. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011.
  7. Przecławska Anna, Wiesław Theiss, „Pedagogika społeczna: nowe szanse i zadania”, [w:] Pedagogika społeczna. Kręgi poszukiwań, red. Anna Przecławska. 16–23.
  8. Warszawa: Wydawnictwo „Żak”, 1996.
  9. Staśkiewicz Wiesław,„Wykluczenie prawne w procesie tworzenia prawa”, [w:] Prawo i wykluczenie. Studium empiryczne, red. Anna Turska. 61–100. Warszawa: C.H. Beck, 2010.
  10. Stróżewski Władysław, „O stawaniu się człowiekiem”, [w:] idem, W kręgu wartości. 35–50. Kraków: Znak, 1992.
  11. Śliwerski Bogusław, Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007.
  12. UNICEF, A Human Rights-Based Approach to Education for All: A Framework for the Realization of Children’s Right to Education and Rights within Education. New York: UNICEF, 2007.
  13. Wołoszyn Stefan, Korczak. Warszawa: Wiedza Powszechna, 1978.

Downloads

Download data is not yet available.