logo czasopisma

Artykuły

2026: online-first

Prawa dziecka jako wartość – implikacje dla kształcenia prawników i pedagogów w szkole wyższej

DOI:
https://doi.org/10.36128/bt35dd89
Przesłane
29 maja 2026
Opublikowane
4 listopada 2026

Abstrakt

Artykuł przedstawia kilka przemyśleń na temat praw dziecka w kontekście akademickiego kształcenia prawników i pedagogów. Uczynienie z kategorii praw dziecka wartości powszechnie akceptowanej i chronionej w obszarze prawa międzynarodowego implikuje konkretne obowiązki w zakresie edukacji o tych prawach oraz promocji i ochrony ich w różnych wymiarach wykonywania zawodów prawniczych i pedagogicznych. Niniejszy artykuł stanowi próbę odczytywania i uzasadnienia kategorii praw dziecka w kontekście profesjonalnego przygotowania prawników i pedagogów. Analiza treści kształcenia związanych z ochroną i promocją praw dziecka stanowi w oparciu o źródła prawne oraz analizy programów studiów i sylabusów przedmiotowych stanowiła podstawę do ukazania interdyscyplinarnych obszarów kompetencyjnych niezbędnych dla zabezpieczenia tych praw w codzienności wymiaru sprawiedliwości i systemu edukacji. 

Bibliografia

  1. Fundacja Edukacyjna „Perspektywy”, Ranking Kierunków Studiów 2025: Prawo. Warszawa, 2025. https://2025.ranking.perspektywy.pl/ranking/ranking-kierunkow-studiow/kierunki-spoleczne/prawo.
  2. Jarosz Ewa,„Badania dotyczące dzieciństw(a) – perspektywa praw dziecka” Problemy Wczesnej Edukacji, nr 4 (2018): 7–19.
  3. Jarosz Ewa, „Dziecięce obywatelstwo – między prawami dziecka a rzeczywistością” Pedagogika Społeczna, nr 4 (2018): 183–194.
  4. Jarosz Ewa, Ochrona dzieci przed krzywdzeniem. Perspektywa pedagogiczna i społeczna. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2008.
  5. Kozak Małgorzata, Edukacja na rzecz praw dziecka w szkole wyższej. Zarys dydaktyki szczegółowej. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2014.
  6. Kozak Małgorzata, „Pogranicze prawa i pedagogiki – perspektywy interpretacji i integracji wiedzy pedagogicznej”, [w:] Interdyscyplinarność i transdyscyplinarność pedagogiki – wymiar teoretyczny i praktyczny, red. Rafał Włodarczyk, Wiktor Żłobicki. 139–148. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2011.
  7. Przecławska Anna, Wiesław Theiss, „Pedagogika społeczna: nowe szanse i zadania”, [w:] Pedagogika społeczna. Kręgi poszukiwań, red. Anna Przecławska. 16–23.
  8. Warszawa: Wydawnictwo „Żak”, 1996.
  9. Staśkiewicz Wiesław,„Wykluczenie prawne w procesie tworzenia prawa”, [w:] Prawo i wykluczenie. Studium empiryczne, red. Anna Turska. 61–100. Warszawa: C.H. Beck, 2010.
  10. Stróżewski Władysław, „O stawaniu się człowiekiem”, [w:] idem, W kręgu wartości. 35–50. Kraków: Znak, 1992.
  11. Śliwerski Bogusław, Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007.
  12. UNICEF, A Human Rights-Based Approach to Education for All: A Framework for the Realization of Children’s Right to Education and Rights within Education. New York: UNICEF, 2007.
  13. Wołoszyn Stefan, Korczak. Warszawa: Wiedza Powszechna, 1978.

Downloads

Download data is not yet available.